Wie aktivierte Schülerinnen und Schüler lernen
|
|
Die folgenden Beispiele für die verschiedenen Schüleraktivitäten gehören zum Themenbereich Aggregatzustände.
|
|
Animation
Bewegte Bilder erläutern und strukturieren chemische Abläufe, sie dienen der Visualisierung und dem Verständnis der Vorgänge.
Die Übergänge bei ansteigender Temperatur werden mit drei Animationen verdeutlicht.
|
| |
|
|
|
|
Puzzle
Das Rätselspiel erfordert etwas Geduld beim Verschieben der einzelnen Puzzleteile, wenn ein bekanntes Gesamtbild wieder zu einem Ganzen zusammengesetzt wird.
Das fertige Bild zeigt die Aggregatzustände mit ihren Übergängen.
|
| |
|
|
|
|
Galgenmännchen
Ein beliebiges Wort aus dem Thema Aggregatzustände ist zu erraten. Befindet sich der Buchstabe im Wort, wird er eingetragen, wenn nicht, wird das Galgenmännchen ergänzt. Hier werden ca. fünfzehn Fachworte abgefragt.
|
| |
|
|
|
|
Freie Antworten
Ein Fragekärtchen wird aufgedeckt. Eine solche Frage lässt oft verschieden formulierte Antworten zu, so dass eine Beispielantwort genannt wird.
Hier erfolgt eine sehr freie Form des Übens.
|
| |
|
|
|
|
Ankreuzen
Bei einer Frage stehen mehrere vorformulierte Antworten zur Auswahl. Ein grundlegendes Faktenwissen wird hierbei abgefragt. Es erfolgt ein präzises Feedback, so dass die richtigen und falschen Antworten überdacht werden können.
|
| |
|
|
|
|
Lückentext
Diese Übung besteht aus einem Text, in dem Wörter oder Satzteile ausgelassen wurden. Die fehlenden Textlücken sind zu ergänzen.
Hier wird die Fähigkeit zum Sprachverständnis geübt, denn fachliche Texte sollen verstanden und der Wortschatz beherrscht werden.
|
| |
|
|
|
|
Arbeitsblatt
Zum Ausdrucken und Ausfüllen steht eine Kopiervorlage im pdf-Format zur Verfügung,
hier kann nach dem Bearbeiten des Kapitels das gelernte Wissen schriftlich fixiert werden.
So kann unabhängig vom Bildschirm das Arbeitsblatt ergänzt werden, um es dann mit der Lösung zu vergleichen.
Arbeitsblätter können zur Festigung, Wiederholung oder Lernkontrolle eingesetzt werden.
|
| |
|
|
|
|
Zuordnung
Durch ein Ziehen und Ablegen festigt sich das erlernte Wissen, denn bildliche Informationen müssen interpretiert und mit einer sprachlichen Ebene verknüpft werden.
|
|
|
